El conductismo y Psicopedagogía

 

¿Qué es el Conductismo?

Corriente psicológica que se  centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.

Observa el siguiente video para conocer más 

Principales características: 

- Las personas se pueden influenciar por medio de estímulos

- Hace uso del método experimental y la observación directa 

-Los estímulos producen respuestas. 

-Las conductas tienen respuestas que se analizan objetivamente 

Conceptos básicos del conductismo: 

- Estimulo: Cualquier señal o evento que produce una reacción. 

- Reacción: Cualquier conducta generada por un estímulo. 

- Condicionamiento: Aprendizaje derivado de los estímulos y respuestas

- Refuerzo: Cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la posibilidad que se vuelva a dar. 

-Castigo: Consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse. 

                                          

Principales representantes:

John Watson: (1878-1958)

Psicólogo que consideraba que todas la experiencias cognitivas como el pensamiento, sentimientos y conciencia, no son mas que cambios fisiológicos como respuesta a las experiencias que se almacenan del condicionamiento.

El creía que un bebé es una tabula rasa ("Pizarra en blanco") donde la experiencia era el gis que iba que la iba escribiendo o conformado. 

Observa el video para conocer más sobre el estudio de Watson

Pavlov (1949-1936): 

Realizo experimentos con perros demostrando que las respuestas independientes como la salivación al acercar el alimento se podían condicionar en tal forma que podían provocarse con un estímulo diferente por ejemplo con un destello de luz o un sonido. 

Aquí puede aprender más sobre Pavlov

Su estudio es sobre el condicionamiento clásico que se ocupa de los estímulos que generan respuestas automáticas no aprendidas siendo respuestas fisiológicas que no están bajo el control del sujeto.

Skinner (1904 - 1990):

Creía que la mente y el sistema nervioso eran una caja negra, dando principal atención a la información que entraba y la que salía, no dando atención a lo que sucedía dentro de ella. El agrego un nuevo elemento llamado reforzamiento, en los estudios que realizo premiaba a los sujetos por tener la conducta deseable que esperaba llamando a su teoría condicionamiento operante.

Los reforzadores de acuerdo con él pueden ser de dos tipos: 

1.- Positivos: Se conceden como consecuencia a la ejecución de la conducta deseada, por lo que se espera tenga una repetición deseable. 

2.- Negativos: Estímulos aversivos los cuáles se eliminan después de que se ejecuta una respuesta. 

Existen distintos tipos de reforzadores que se explican a continuación: 

A: Reforzador primario: No depende de el aprendizaje para lograrlo. 

B: Reforzador secundario: Motivación otorgada al individuo como elogios o atención.

C: R. condicionado generalizado: Valor asociado al reforzador

D: R. Sociales: resultan de la interacción con otras personas asociados a R. Secundarios. 

E: R. Negativo: Disminuye la presencia de una conducta aversiva. 

Para eliminar la conducta aversiva existen dos tipos de Castigo: 

a) Castigo positivo: cuando las situaciones aversivas se presentan como consecuencia a una respuesta  

b) Castigo negativo: es la eliminación de algo agradable o reforzante a la emisión de una respuesta. 

Te invito a ver el siguiente video para que puedas saber sobre el gran psicólogo Skinner

¿Cuál es la relación que tiene con la psicopedagogía? 

Es la ciencia que estudia los procesos de aprendizaje, en otras palabras todo lo relacionado a la interacción de la persona y que influye en su aprendizaje. 

Su principal objetivo es estudiar los procesos de desarrollo cognitivo y encontrar soluciones para los posibles problemas de aprendizaje que se pueden llegar a detectar. 

Por lo que es importante que como agentes profesionales en la detección de necesidades podamos implementar estrategias de forma oportuna para poder brindar las herramientas necesarias y en muchas ocasiones podemos hacer uso de está corriente psicología para poder modificar conductas o comportamientos observables. 

Referencias: 

- Morris, C. y Maisto, A. (2005) Introducción a la Psicología. Pearson Education. 12va. Edición. México. Pp. 15 -16

- Anguera, B. (2009) Historia de la psicología. Editorial UOC. Pp. 137 – 144, 320 – 340 (LIBRO DE BIBLIOTECA DIGITAL)

- Monroy, Z. y Álvarez, G. (2013) Historia de la psicología. Facultad de Psicología UNAM. Pp. 52 – 54, 74, 79 - 83